Pomocniczek

  Sztuczna inteligencja coraz częściej trafia do szkoły nie jako „gadżet”, ale jako praktyczne narzędzie do angażowania uczniów. Jednym z najbardziej efektownych (i jednocześnie prostych) zastosowań jest ożywianie zdjęć : postać ze zdjęcia porusza ustami, „mówi” przygotowany tekst, a czasem nawet brzmi jak lektor. Dla uczniów to magia – dla nauczyciela: szybki sposób na uwagę, emocje i lepsze zapamiętywanie. Dobrym przykładem takiego narzędzia jest LipSync.video – serwis, który pozwala stworzyć „mówiące zdjęcie” (Talking Photo) lub dopasować ruch ust do nagranego dźwięku (Lip Sync). Generator odkryłam dość niedawno a już się zakochałam.  Link do strony znajdziesz TUTAJ WAŻNE!!!  ☝narzędzie jest częściowo darmowe (ale kredyty odnawiają się codziennie). Część funkcji możesz wykonać za darmo w ramach dziennych limitów – a kredyty odnawiają się codziennie. To wygodne, bo da się przygotować krótkie materiały bez płacenia od razu za subskrypcję. ☝narzędzie wymaga rejestracji ...

Uważność w kolorach – kreatywne zajęcia dla młodzieży ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną Na ostatnich zajęciach rozwijających kreatywność w naszej klasie postanowiłam połączyć elementy mindfulness (uważności) z twórczym działaniem plastycznym. Zajęcia skierowane były do uczniów w wieku 14–16 lat z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i autyzmem. Ich celem nie było stworzenie idealnego rysunku, ale zatrzymanie się na chwilę, skupienie na oddechu, dźwięku, kolorze i tu i teraz. Cele zajęć: 👉rozwijanie uważnego słuchania i koncentracji, 👉ćwiczenie kontroli oddechu i relaksacji, 👉rozwijanie orientacji przestrzennej (pojęcia: góra, dół, lewa, prawa), 👉 wzmacnianie samodzielności i autorefleksji – poprzez porównanie efektów swojej pracy z wzorem, 👉rozwijanie twórczej ekspresji bez presji oceny. Faza 1: Oddech w rytmie kwadratu Zajęcia rozpoczęliśmy od ćwiczenia oddechowego z tzw. „oddychaniem kwadratowym”. Na ekranie pojawił się animowany kwadrat...

Jesień w obrazkach i słowach – jak wspierać rozumienie piosenek u dzieci? Jesień to wyjątkowa pora roku – pełna kolorów, zapachów i zmian, które można obserwować każdego dnia. To także doskonały moment, by łączyć naukę z muzyką, ruchem i komunikacją alternatywną. W naszej klasie powstała wersja AAC znanej piosenki „Idzie jesień, plony niesie”, opracowana z myślą o uczniach komunikujących się wspomagająco i alternatywnie (AAC). Dlaczego warto tworzyć dostępne wersje piosenek❓ 👉Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną często potrzebują wsparcia w rozumieniu treści językowych. 👉Piosenki, choć rytmiczne i przyjemne, mogą być dla nich zbyt abstrakcyjne – jeśli nie rozumieją słów, trudniej im uczestniczyć w zabawie i wspólnym śpiewie. Dlatego tak ważne jest wizualizowanie treści❗ Dzięki temu uczeń: 👉rozumie, o czym śpiewa, 👉może aktywnie uczestniczyć w zajęciach muzycznych, 👉uczy się nowych słów i pojęć, 👉doświadcza sukcesu i radości z komunikowania się. 🍁 Wizualizacja piosenki „Idz...

*  W pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną i w spektrum autyzmu jednym z największych wyzwań jest rozpoznawanie i wyrażanie emocji . Dlatego wprowadzam do zajęć prostą, czytelną i skuteczną planszę emocji: „Jestem wesoły – smutny – zdenerwowany” . To plansza startowa , która zawiera najbardziej podstawowe emocje – te, które uczniowie już znają i potrafią rozpoznać . Dzięki temu każdy uczeń może z niej korzystać od razu, bez poczucia frustracji czy niezrozumienia. Dlaczego to działa?  Plansza emocji daje uczniowi coś niezwykle ważnego – poczucie kontroli nad własnymi emocjami. Dzięki niej dziecko nie tylko zauważa, co czuje, ale również rozumie, że emocje są naturalne i można sobie z nimi poradzić. Plansza uczy rozpoznawania i nazywania uczuć, dobierania odpowiednich działań, komunikowania potrzeb oraz samoregulacji, czyli świadomego zarządzania swoim zachowaniem. Jednocześnie zapobiega narastaniu trudnych sytuacji, ponieważ uczeń wcześniej „wie, co zrobić”, zami...

  Dzień Kropki – jak wykorzystać kolorowanki i teatrzyk kamishibai w pracy z dziećmi? 15 września obchodzimy Międzynarodowy Dzień Kropki – święto kreatywności, odwagi i wiary w siebie, inspirowane książką Petera H. Reynoldsa „Kropka”. To doskonała okazja, by razem z dziećmi odkrywać swoje talenty i bawić się sztuką. Historia małej Vashti pokazuje, że czasem wystarczy jeden drobny gest – mała kropka – aby rozpocząć wielką przygodę twórczą. Opowieść o dziewczynce, która nie wierzyła w swoje zdolności plastyczne, a dzięki wsparciu nauczycielki odkryła, że potrafi tworzyć, porusza zarówno dzieci, jak i dorosłych. Kolorowanki inspirowane „Kropką” Przygotowane ilustracje–kolorowanki mogą być świetnym punktem wyjścia do rozmów i twórczych działań: jako zwykłe kolorowanki do zajęć plastycznych, do stworzenia wspólnej książeczki lub komiksu, jako plansze do teatrzyku kamishibai, w którym dzieci same opowiedzą historię Vashti. Kamishibai – teatr obrazów Kamishibai to tradycyjny japoński teat...

Dziś chcę zaprezentować stworzoną przeze mnie prezentację prosto na tablice interaktywne w Waszych salach/ pulpity na komputerach, dotyczącą odczytywania temperatury na termometrach zewnętrznych. Link do prezentacji znajdziecie TUTAJ Po prezentacji poruszamy się za pomocą myszki/ kliknięć. Znajdują się tam 2 zadania/ 2 rundy.  1- Wybierz odpowiednią temperaturę 2-Wybierz odpowiedni termometr Uczniowie, którzy świetnie radzą sobie już z określaniem pogody i dopasowaniem etykiet obrazkowych, podjęli wyzwanie i zmierzyli się z termometrem. Odczytywanie temperatury jest dość skomplikowaną czynnością, zwłaszcza dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, dlatego stworzyłam więcej ćwiczeń i kart pracy, które miały za zadanie nas przez ten proces przeprowadzić. Stworzyliśmy własne termometry, które laminowaliśmy, tak aby były wielokrotnego użytku. Za pomocą koła fortuny losowaliśmy temperaturę i pisakiem sucho ściernym zaznaczaliśmy. Wzór termometru do laminowania znajdziesz TUTAJ...