W krainie grzybów.

 W minionym tygodniu w naszej klasie omawialiśmy tematykę związaną z grzybami. W związku z tym dziś bardzo chętnie podzielę się z Wami moimi pomysłami i pomocami związanymi z tą tematyką.
W zdobywaniu nowych jak i utrwalaniu już posiadanych wiadomości towarzyszyło nam wiele ciekawych aktywności.

Tydzień rozpoczęliśmy od poznania budowy grzyba. Pomógł nam w tym prosty plakat. 

Link do plakatu znajdziesz TUTAJ

Omawialiśmy tematykę za pomocą wizualizacji (plastikowy grzyb), ale też pomogły nam interaktywne ćwiczenia, które moi uczniowie bardzo lubią:

Link do prezentacji znajdziesz TUTAJ

Tym razem stworzyłam interaktywne zdjęcie popularnego MUCHOMORA z ukrytymi zadaniami, które miały na celu utrwalić zdobytą wiedzę. Oprócz głównego celu jakim jest poznanie budowy grzyba dzieci ćwiczyły percepcje wzrokową i logiczne myślenie.

Link do karty pracy znajdziesz TUTAJ

W kolejnych dniach zdobywaliśmy wiedzę na temat grzybów jadalnych i trujących. W tym celu powstał kolejny plakat obrazujący najbardziej powszechne grzyby :

Link do plakatu znajdziesz TUTAJ

Razem z uczniami utrwalaliśmy nazwy grzybów jadalnych i trujących, korzystając z przygotowanych interaktywnych ćwiczeń jak i kart pracy. Dowiedzieliśmy się, że potrafią być do siebie bardzo podobne i dlatego na grzyby wybieramy się tylko z dorosłym opiekunem. Odczytywaliśmy i dopasowaliśmy etykiety do odpowiednich grzybów. Dokonywaliśmy ich opisu. Stworzyliśmy też grzyby z warzyw, co pomogło nam utrwalić wiedzę z zajęć. Warto wspomnieć, że tworząc nasze "warzywne" grzyby używaliśmy poznanych już wcześniej nazw, takich jak: KAPELUSZ, TRZON, GRZYBNIA.

Link do prezentacji znajdzieszTUTAJ

A oto nasze "WARZYWNE GRZYBY":

Nie zapomnieliśmy też o innych grzybach, z którymi możemy się spotkać nie tylko jesienią.

Link do prezentacji znajdziesz TUTAJ

Dowiedzieliśmy się dlaczego należy wyrzucać jedzenie z pleśnią, dlaczego ciasto rośnie, a nawet wykonaliśmy kilka eksperymentów.

Podczas "GRZYBOWEGO TYGODNIA", poznawaliśmy budowę grzybów, grzyby jadalne i trujące, stworzyliśmy makietę z poznanych grzybów, wyhodowaliśmy pleśń, zaobserwowaliśmy jak rosną grzyby- drożdże, dowiedzieliśmy się do czego ich używamy. 

W wcześniejszych postach podkreślałam, że nasze interaktywne czynności mają za zadanie pobudzać i urozmaicać prowadzone zajęcia. Nie są zamiennikiem, są uzupełnieniem. Z obserwacji widzę, że zdają egzamin znakomicie. Dzieci czekają na podsumowanie w postaci koła fortuny czy na zadania związane z wyszukiwaniem słowa za pomocą lupy czy latarki. Chętniej zgłaszają się do tablicy czy wypowiadają  się na dany temat. Dlatego zachęcam do wykorzystywania pomocy w tej formie nie zapominając jednocześnie o twórczym "stacjonarnym" działaniu. Idealna mieszanka to połączenie TIK i TRADYCYJNEJ formy prowadzenia zajęć. Powodzenia :)